Autismo e fixação

Benditos folhetos (Google Imagens)

Você já deve ter lido em algum lugar que uma das características frequentes em pessoas com autismo é a fixação inapropriada por objetos. Essa palavra “objeto” às vezes limita nossa compreensão, então, vou colocar aqui que o interesse extremo pode se dar por dinossauros, carros ou partes de carros, sapatos, roupas, cores, letras, números ou quase tudo o que for inanimado. E no caso de Bento: folhetos de loja.

É triste admitir que nós acabamos por reforçar esse tipo de comportamento fixo, restrito e repetitivo, que pode partir do simples interesse para a obsessão em pouco tempo. Triste, mas temos que admitir para dar um passo adiante. Quando Bento começou a se mostrar interessado pelos folhetos, eu e a maioria dos adultos achava muito bonitinho e engraçado. Ele folheava aquilo com o maior prazer, inicialmente lendo os preços dos produtos, depois passou para os nomes e marcas. Muitas vezes, quando íamos ao shopping e ele resistia à hora de vir embora, eu tinha uma carta na manga: “a mamãe pegou um folheto da loja tal, vamos embora e você vai vendo no carro”. Eureka! Dava certo: zero escândalo, zero birra, íamos felizes no caminho.

Comecei a notar que aquele apego estava ultrapassando o desejável para ele e para mim quando a presença do folheto começou a criar um ambiente limitador para Bento. Ele não estava mais saindo de casa para aproveitar a ida ao shopping, por exemplo, mas para uma espécie de jogo mental que criou em busca desse objeto de desejo. E não bastava um, agora ele queria todos os folhetos, de todas as lojas. Lembro de uma vez que estávamos viajando, ele entrou numa dessas grandes lojas de brinquedos e ao encontrar a bandeja dos folhetos vazia disse em voz alta:

- Eu quero o encarte!

A vendedora da loja parece não ter entendido direito e respondeu:

- Você quer brinquedo de encaixe? Venha aqui que eu vou mostrar alguns bem legais.

Mas, ele não estava falando com ela nem queria brinquedo coisa nenhuma. Aliás, ele só se desinteressava mais e mais pelos brinquedos. Em outra ocasião, estávamos indo comprar chocolates (que ele adora!) e quando ele avistou o folheto numa loja vizinha não quis seguir em frente. Eu o adverti de que não era hora de ver a revista da loja e que se ele pegasse não ganharia os chocolates. O que ele preferiu? Sem remorso, o encarte. Chocolate perdeu espaço. Outra vez, ele estava todo feliz porque ia para a piscina de bolinhas e desistiu no ato assim que avistou o encarte da loja em frente.

Mais recentemente Bento passou a recolher os folhetos do lixo, ameaça arrancar das mãos de pessoas conhecidas e desconhecidas; recusa-se a recortar figuras dos encartes para atividades da escola e até briga com o irmão para que não toque o objeto (que elevou ao nível do sagrado). Acompanhar essa progressão é muito desgastante e doído para mim e para o pai, especialmente, porque hoje, esses folhetos representam, além da fixação, isolamento, desinteresse pelo entorno. O que, óbvio, é uma pancada certeira nas relações sociais dele.

Diferente do início do processo, ele já não fica calmo na companhia do folheto, e sim, eufórico, lendo o nome dos produtos, as marcas e slogans frenética e repetidamente. Nos livrar disso não tem sido fácil, em especial agora, que outras pessoas perceberam essa “preferência” dele e até juntam encartes para “presenteá-lo” – até mesmo os coleguinhas da escola. Não as recrimino, pois elas não conhecem essa situação a fundo, porém, estamos lutando contra isso com o esclarecimento.

Os folhetos não estão apenas nas lojas, estão no trânsito, vem dentro dos jornais e revistas por assinatura, sujam as ruas em locais de movimento intenso de pessoas e enfiam debaixo de nossas portas. Não é simples retirar uma fixação da rotina de nossas crianças pequenas com autismo e também não é benéfico alimentá-las. Elas precisam ver o mundo diverso, como ele é, e não apenas uma pequena porção dele. De qualquer forma, a fixação aponta um interesse que em alguns casos pode ser aproveitado na aprendizagem. Com os folhetos podemos ensinar os conceitos de dentro e fora, em cima e em baixo, direita e esquerda, pequeno e grande etc. Mas, até para isso, vai ser preciso que a criança abra espaço para compartilhar esse momento. O que, numa fixação, nem sempre acontece.